２年生の学級活動の時間では、ＩＣＴ支援員を講師に招き、プログラミングに挑戦する授業を行いました。使用したアプリは、小学校低学年向けに開発されたプログラミングアプリ「スクラッチＪｒ」です。プログラミング思考の大基本である『順次思考（スクリプトは原則組んだ順番に処理される）』を学んだ子供たち。学びを生かして楽しい海の世界を作り上げていました。

　９月２５日に避難訓練がありました。家庭科室から出火炎上した想定で避難が行われ、全校児童は運動場に避難しました。校長先生からは、「前回の避難訓練よりも素早く、静かに避難できていた」ことや「火事は煙が怖いこと、煙を吸わないように、ハンカチで口鼻を覆うことが大切である」という話がありました。
　次の日９月２６日には避難体験がありました。消防署員の方を講師に迎え、煙道体験を２・４年生、消火訓練を６年生、地震体験を１・３・5年生が行いました。

　９月２１日（木）５時間目に３年生で研究授業がありました。特別活動「学級活動」で、学級における生活上の諸問題について、子ども達自らがその改善策について話し合いました。「授業の準備を確実にするための方法」について積極的に考えを交流しました。
　授業後、教職員で協議会を開きました。本校の教育目標である「自ら求める子」に近づくために、授業者の手立ては有効だったのかを検討しました。

　身体計測の日に合わせ、保健の授業でよい姿勢の作り方を学びました。皆に配布した「しせいメダル」は、ちょうど机から目を離すとよい距離とされる３０ｃｍの長さになっています。メダルで距離を確認しながら、よい姿勢について考える価値ある時間になりました。

　食育の授業として、栄養教諭、管理栄養士の方をお迎えし、給食のでき方や調理の仕方、道具等を教わりました。本校の給食が作られている東部給食センターの調理風景を写真で見て、想像以上に大きな鍋に驚きました。実際に使用している道具（ステパラ）は、重くて一人では持てずにいる児童もいました。今回の授業を受けて、給食を作ってくれる人の苦労や思いを知り、感謝して残さずに食べようとする気持ちをもつことができました。

　豊田消防署の方を講師として招き、心停止時の応急処置の方法について学びました。胸骨圧迫とAEDを実際に体験しました。「応急手当の話を聞いてどきんとした」「家の近くのAEDの場所を覚えておきたい」「人が倒れたら学んだことを生かして助けたい」と緊急時の対応について意識をするきっかけになりました。

　７月２０日（木）に夏休み集会をリモートで行いました。
　まず、２年、４年、６年生の代表スピーチがありました。「４月から頑張ってきたこと・これから頑張りたいこと」について話をしました。「国語の勉強で読むことを頑張った」「水泳では息継ぎの練習をしてきたので、ビート板を使わないで１５メートル泳げるようになりたい」「６年生として下級生の手本としてあいさつを頑張りたい」など、それぞれの思いを堂々と発表しました。
　校長先生からは、「夏休みの生活について、目標が決まるとやる気が出てくる。自分で目標を決め、自分で取り組むことで「自ら求める子」に近づきましょう」との話がありました。

９月１日（金）に夏休み明け集会をリモートで行いました。
　校長先生からは、９月に入り、新たな気持ちで『自ら求めるもの』を決め、進んで取り組んでいけるようにという話がありました。