子どもたちは、興味をもって調べ、最後は自分たちでまとめるところまで行いました。意欲的に調べ、発言する姿を博物館の方にもほめていただいたそうです。
　帰ってきた子どもたちに聞いてみると「楽しかった。もっと見たかった。」「家族で行ってみる。」とのことでした。（すぐ下校だったので、じっくり感想は聞けませんでした。）
　豊田市博物館の方々、お世話になり、ありがとうございました。

　６年生ができたばかりの豊田市博物館へ出かけました。展示物を見るだけでなく、テーマに沿った授業を受けることができるということで、社会科「戦争について考えよう」の授業を受けました。事前学習を学校でも行いましたが、博物館では、実物を見ながら、戦争について深く考えることができました。

　５年生の社会科の授業です。高い土地の暮らしについて学習していました。嬬恋村のキャベツづくりについて、どうしてキャベツづくりが盛んなのかを調べていました。

　３年生の総合的な学習です。まごころの森で活動をしていらっしゃる「里山づくりの会」の方に、どんな活動をしているのか、どうしてその活動が必要なのか、実演を交えてお話していただきました。
　子どもたちの質問に答えていただいた里山づくりの会の皆様、ありがとうございました。

　４年生の社会科の授業です。学習用タブレットで資料を見ながら、愛知県の交通と工業の関係を考えました。資料をプリントアウトしたものに、色分けしたり、重ねてみたりすることで関連に気づきやすくなっていました。
　

　１年生がまごころの森を探検しました。保護者ボランティアの方についていただき、森の中をグループで歩き回りました。遊具で遊んだり、生き物を探したりして、自然の中での活動を楽しんでいました。
　保護者ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　２年生の音楽の授業です。いろいろな国の踊りの音楽を聴き、体を動かして楽しみました。また、音楽を聴いて気付いたことを発表し、手拍子をたたいてリズムを確かめました。

　３年生の音楽の授業です。「いつだって！」という歌を歌っていました。裏声を使って美しい声で歌えていました。また、「短く切るところに気を付けて歌おう」という教師の言葉を意識して、そのように歌えていたので感心しました。

　１年生の図工の授業です。折った色紙をちょきちょき切って模様を入れていました。「ほら、見て。」と作品を見せてくれました。お面にして見せてくれた子もいました。とても楽しそうに作品を作っていました。

　豊田市消防本部の方々にお越しいただき、５年生が応急手当てについて学びました。倒れて呼吸のない人を見つけたときに、周りに応援を頼みながら、ＡＥＤや胸部圧迫をすること、少しでも早く対応することが大切な命を守ることを学びました。また、胸部圧迫の仕方を教えてもらい、人形を使って、一人ずつ体験をしました。
　豊田市消防本部の皆様、ありがとうございました。

　校長室に入る前に、２年生が「この部屋は、校長先生がお仕事をする部屋です。静かに入りましょう。中の物を触らないようにしましょう。」と１年生に言うのが聞こえました。「このトロフィーは何？」「この写真の人は誰ですか？」と質問する子もいました。
　１年生に教えながら探検をする２年生は、すっかり、お兄さん・お姉さんの表情でした。

　１・２年生の生活科の授業です。２年生は事前に準備をし、１年生を探検に連れていきます。この部屋はどんな部屋なのか、その部屋に入るときはどんなことに注意をするのか等、説明できるように練習もしました。
　職員室に入るときにも、入り口でしっかり挨拶をしました。２年生が先に名乗り、１年生がそれに続けて名乗っていました。

　４年生の国語の授業です。漢字辞典で調べる方法を習ったので、その方法でいろいろな感じを調べていました。

　６年生の国語の授業です。筆者の論の進め方をとらえる学習で「イースター島には　なぜ森林がないか」という説明文について、段落ごとにまとめる活動をしていました。

　上から、和紙ちぎり絵クラブ、英会話クラブ、玉すだれクラブの写真です。
　この他に、尺八、日本舞踊、脳トレ、ソフトミニバレー、ボッチャ、ヨーヨー、けん玉、ＤＴＭクラブがあります。子どもたちは、自分の興味のあることを楽しんでやっています。初めてのことに挑戦する子もいます。

　地域講師の皆様、ありがとうございました。

　４・５・６年生のクラブ活動です。地域講師の方に入っていただき、たくさんの種類のクラブ活動の中から選んで活動します。
　上から、銭太鼓クラブ、ハンドメイドクラブ、クレヨンクラブの写真です。

　２年生の国語の授業です。働く人に話を聞くインタビューの勉強です。学校の先生に質問をしたいことを事前に考え、インタビューをしました。

　６年生の算数の授業です。学習用タブレットの録音の機能を使い、個々に説明を録音することを目指し、説明の仕方を考えたり、わかりやすい言い方を工夫したりしていました。一人で考えても、友達に相談してもよし。録音したものは共有できるので、人の録音を聞いて考えるのもよし。録音するという目的があることで、一人一人真剣に取り組んでいました。

　５年生の理科の授業です。種子の発芽の条件を調べるために、どのような実験をしようかを話し合っていました。

　６年生の国語の授業です。熟語について学習をしました。カフートというWebアプリを使って学習用タブレットで練習をしていました。ゲームのようにして、問題をどんどん解いていくものです。盛り上がっていました。