５年生算数の研究授業です。三角形の内角の和の求め方の学習をもとに、四角形の場合はどうなるか考えました。図形を写真に撮って発表ノートに提出し、自分と同じ考えや違う考えを見つけながら、友達の考え方を予想しました。今まで学習したこととつなげる力がついています。

１年生の生活科「なつとなかよし」で、夏にしかできない水遊びとして、手作りのふねを、プールに浮かべて遊びました。紙コップに水を入れて、水力で動く仕組みです。プールサイドで、楽しく活動しました。

5年生算数の研究授業です。三角形の内角の和が180度であるというきまりを使って、角の大きさを求めました。まとめでは、学習用タブレットで、自分たちでオリジナル問題をつくり、角の大きさを求める練習をしました。きまりを使うと、分度器なしで角度が求められる便利さを実感しました。

6年生算数の研究授業です。分数×分数の計算の仕方を考えました。今まで学習してきた面積の図や計算を根拠に、分母同士、分子同士をかけ算して答えを求めてよいことが説明できました。

5年生算数の研究授業です。三角形の内角の和が180度であることを使って、四角形の内角の和を考えました。自分の考えを発表ノートで提出し、学習用タブレットで共有をしました。ここまでの振り返りも、発表ノートで累積しています。

3年生国語の研究授業です。掃除の時間の合い言葉を決めようと、班の一人一人が意見を伝え、司会者がまとめました。話し合いの進め方が、スムーズになり、今後の話し合い活動にも生かせそうです。

6年生算数の研究授業です。今までの学習内容を使って、見通しをもって問題に取り組みました。なぜその計算でよいのか、わけを説明し、よりよい計算の仕方を考えました。

3年生国語の研究授業です。話し合いの仕方をよりよくしようと、ペア班で様子を見合って、アドバイスをし合いました。司会者の取り回しがうまくなり、全員の意見を確認しながら、話し合いを進めることができました。

「アサガオがさいたよ」と1年生がうれしそうに教えてくれました。2年生のミニトマトも大きくなってきました。毎日の水やりをしながら、植物の成長を楽しんでいます。

消防署の方を講師としてお招きし、緊急時対応シミュレーション訓練を行いました。熱中症と食物アレルギーの対応について、シミュレーション後に、講師の方からご助言いただきました。子どもたちの命を守ることができるよう努めていきます。

3年生の国語の研究授業です。司会者、参加者の役割を意識しながら、話し合いの練習をしました。

今日の集会は、オンラインで行いました。美化委員会が、パワーポイントの資料に合わせて、掃除道具の片づけまで気をつけていこうと全校児童に呼びかけました。強調週間を設定し、「うつくしい学校」を目指す取組が始まります。

６年生算数の研究授業です。前の時間に学習をした面積図を使って、計算の仕方を考えました。

6年生が、学級写真の撮影を行いました。卒業アルバム用の写真となります。今後、個人写真や授業風景の撮影も順次予定しています。

６年生の算数の研究授業です。なぜ分母に整数をかけて計算できるのか、面積図を使って計算の仕方を考えました。

杉の子サポーターの皆さんに、２棟東側とプールのトイレ掃除をしていただきました。ありがとうございました。

3年生国語の研究授業です。「話し合いの仕方」について学習していく１時間目の授業でした。学年部自作の話し合い動画から、よくないところや、よいところを見つけました。今後の話し合い活動が楽しみです。

6年生が中心となり、縦割り遊びをしました。ルール説明を聞いて、みんなで仲よく楽しい時間を過ごしました。

表現運動(ダンス)、カードゲーム、家庭科・クラフトクラブの活動の様子です。どのクラブも、いつもとは違う仲間と活動を楽しんでいました。

和太鼓、生け花、音楽クラブの活動の様子です。