合同で「えのぐでえがこう」の学習に取り組んでいました。

画用紙を雨粒の形に切り取り、それに模様をつけていました。
一人一人、雨粒のイメージが違います。
それぞれのイメージを膨らませて、模様を描いていきました。
水彩絵の具の特徴も習い、それを生かした彩色にも挑戦していました。

先週に引き続き、マット運動に取り組んでいました。

いろいろな動物を真似た動きが、先週よりもスムーズに行えるようになっていました。
体の動かし方がうまくなってきていることが分かりました。

７月用の掲示物をつくっていました。

海の中の様子を表現していました。
気持ちよく泳ぐ魚は、美しい色のグラデーションのうろこを身にまとい、とてもおしゃれです。

完成したら、掲示板に飾ります。
涼し気な様子が、初夏にぴったりの掲示物です。

豊田工業高等専門学校建築学科の先生をお招きして、「レゴアーキテクチャーで建築模型体験」に取り組みました。

レゴブロックを使って、グループごとに自分たちで決めたテーマの町をつくりました。
思い思いの建築模型を作ることを通して、自分の思いを形にしたり町をデザインしたりすることの楽しさを味わいました。
活動の最後には、グループごとにテーマと町や建築物の紹介をしました。

講師の森上先生から
「風力発電や浄水場など、エネルギーや環境にも目を向けた建築物がつくられていてすばらしいですね」
「川の位置を意識して建築物を配置し、町づくりをしていることに驚きました。子どもたちにとって、川が身近で親しみのあるものになっているんですね」
と、お話をいただきました。

夢中になって取り組んでいる子どもたちは、２時間では時間が足りないようでした。

保護者の皆様、ご来校ありがとうございました。

子どもたちのがんばる姿を見ていただきました。

第２回学校公開日です。

各学年、デジタル・シティズンシップ教育に関する授業も公開しました。
これからのデジタル社会に自律的に関わっていく力を育てることをねらいました。

マット運動に取り組んでいました。

最初に、先生の師範を見て前転と開きゃく前転の違いをみつけました。

足をしっかりのばすことや、マットについた手を強く突き放すことなど、うまく回るためのポイントを意識して練習しました。

ヒマワリとホウセンカの観察をしていました。

どちらも本葉が開き始めたので、葉の色や形を比較しながら観察していました。
実際にさわってみると、その違いがはっきりと分かったようでした。

この先も、２つの植物の育ち方を比べながら観察していきます。

東大島方面へ、春みつけに出かけました。

もう、春じゃない？
いえいえ、本当はもっと前に出かける予定でしたが、計画をたてた日にかぎって雨が降ることが多く、今日になりました。

昨夜まで降っていた雨があがり、９時過ぎに東大島グランドに向けて元気よく出発しました。
途中でアジサイやアマガエルをみつけました。
グランドでは、小さな昆虫をみつけました。

後日、みつけたものを伝え合います。

６月２２日（木）、２３日（金）のキャンプに向けて準備を始めました。

今日は、しおりの製本です。
「知っている子はいるかな？」
「すっごく楽しみになってきた」
「たくさん友達をつくりたい」

今年のキャンプのスローガンは「心と心でつながろう〜６３人スマイルSmile！！〜」です。
足助地区１０校の５年生総勢６３人が、旭高原自然の家での一泊二日のキャンプでつながります。

「いろいろなかたち」の学習に取り組んでいました。

空き箱や空き缶を組み合わせて、ロボットや乗り物を作りました。
うまくいかないところは、４人で力を合わせて作っていました。

いろいろな形のものに親しむことを通して、立体図形や平面図形の理解の基礎となる経験を積んでいきます。

リュックサックの製作に取り組んでいました。

しるしをつけた後、待ち針で布をとめあわせました。
その後はミシン縫いです。
５年生で習ったことを思い出しながら、上手に縫っていました。

世界にひとつだけのリュックサック。
９月の修学旅行に持っていくと笑顔で話す６年生でした。

６年生と一緒に育てている野菜（スイカ、キュウリ、枝豆、ポップコーン用トウモロコシ）の育て方について、畑の先生に質問しました。

「大きく、おいしい実をつけるためには、どうしたらいいのかな？」
子どもたちの切実な願いです。

畑の先生のお話を真剣に聞いていました。
畑の先生からは
「野菜たちに、愛情たっぷりの声と肥えをかけてあげてくだいね」
と教わりました。

明日からの学級園では、１年生の声が響いているかもしれません。

畑の先生、ありがとうございました。

昨日、５年生が飼育していたメダカに赤ちゃんがうまれました。
全部で５匹。ベビーラッシュです。

今日は、昨日生まれた赤ちゃんと、卵の様子を顕微鏡で観察していました。
赤ちゃんの体内の様子も透けて見え、心臓も確認することができました。

明日以降も、生まれそうです。

先日、収穫させていただいた梅の実を使って、梅干しづくりに取り組みました。

梅干し作りの先生は、お二人の公務手さんです。

梅の実と塩の重さをしっかり測り、それぞれをジッパーの袋に入れていきました。

明日からしばらくの間は、毎日、日直さんが梅の袋の上下を返していきます。

４月のカナダに続いて、第２回の今日はドイツ大使館とつながりました。

前回同様、クイズやアンケートをおりまぜながら、ドイツについて学びました。

学習用タブレットを使うことで、学びのフィールドが広がります。
これからも、効果的に活用していきます。

マット運動に取り組みました。

最初に、マットの準備や後片付けの仕方を確認しました。
念入りに準備運動をしたあとは、いよいよマットを使った運動です。

今日は、動物の動きを真似て歩きました。
熊、アザラシ、クモ。
体を柔軟に動かしていました。

地域の方のご厚意で、梅の実の収穫をさせてもらいました。

梅雨に入り、すっかり熟した梅の実を丁寧に一つ一つもいでいきました。

ずっじりと重い梅の実を学校まで持ち帰った子どもたち。

この後どうするかは、お楽しみです。

梅の実と収穫体験の提供、本当にありがとうございました。

「水はどこから」の学習を進めています。

今日は、豊田市上下水道局下水道施設課の職員の方を講師にお招きし、汚れた水のゆくえについて説明を聞きました。

汚れた水を処理する方法は、下水処理場で処理する方法と、各家庭の浄化槽で処理する方法があることを知りました。
また、トイレではティッシュペーパーではなくトイレットペーパーを使う理由を実験からつきとめました。

飲料水を供給するための水循環の大切さに気付きました。